AHORA ME LLAMO LUISA: un álbum ilustrado sobre la transexualidad

Título: Ahora me llamo Luisa

Autora: Jessica Walton

Ilustrador: Dougal Macpherson

Editorial: Algar

Aunque no está muy claro el origen de la transexualidad, hay investigaciones cientificas que conienzan a encontrar causas biológicas al respecto. Son muchos los niños y niñas los que se enfrentan cada día a este conflicto personal, en el que a pesar de haber nacido con sexo, sienten que en realidad, está equivocado.

A menudo los padres son los primeros en darse cuenta. Son niños que rechazan determinados tipos de prendas a la hora vestirse, asociados a su sexo de nacimiento; de la misma manera que lo hacen con juegos y amigos. Y que especialmente solicitan que se les llame por otro nombre, acorde a cómo se sienten. Afrontar esta situación en la familia no es tarea sencilla, como tampoco lo es en el resto del entorno. Pero obviar e ignorar el tema, no va a hacer que éste desaparezca. 

Es nuestra responsabilidad ayudar a darle visibilidad y hacerlo de la mejor y más natura forma posible.

LA AUTORA.-

Jessica Walton con formación de maestra, firma esta estupenda y necesaria obra. 

Su historia personal  ha sido vital para escribir este libro. Ante la imposibilidad de encontrar un libro que le ayudase, Jessica decidió tratar cuando quiso explicarle a su hijo, porque su abuela es también el padre de su madre.

Tal y como ella dice, ser transgénero no es un problema. Es la sociedad la que lo convierte en uno.

EL LIBRO.-

Tener un amigo es muy importante para cualquier ser humano. Meter algo de amistad

Martín tiene un mejor amigo que es su osito Luis. Con él comparte muchas de sus actividades diarias. Montan en bicicleta juntos, van al parque, juegan en casa...

Pero un buen día Martín nota que su amigo está triste, y no puede ayudarle porque desconoce lo que le pasa. Hasta que el pobre Luís le cuenta que él en realidad, siempre se ha sentido una osita y que en lugar de Luís, le gustaria llamarse Luisa.

A Martín este detalle le es indiferente porque lo único que quiere es seguir jugando y compartiendo aventuras con su amigo, y le da igual que sea Luisa o Luís.

LAS ILUSTRACIONES.-

Las ilustraciones del genial Douglas Macpherson en acuarela y tinta, destacan por una composición limpia que invitan a disfrutar de la historia.

En esta entrañable historia cobra mucho protagonismo, un pequeño detalle en forma de metáfora. Y es que el osito Luís lleva una lucida pajarita. Un guiño a su identidad sexual que pasará a convertirse en un lacito para la nueva Luisa, tras el periodo de aceptación de su situación.

EL VALOR DEL LIBRO.-

Desde hace pocos años el colectivo transexual lucha por hacer visible su situación y concienciar sobre lo que ésta significa para conseguir una aceptación social.

Los medios de comunicación han colaborado mucho en este aspecto. Cada día son más los protagonistas transexuales que aparecen dentro de películas, novelas, series de televisión...

Personajes tan mediáticos como Angelina Jolie y Brad Pitt, han dado imagen de aceptación de esa situación con su hija Shilow, de la que la prensa comenta que ya ha empezado un tratamiento hormonal.

Polémicas sobre edades ideales para tal fin aparte, lo cierto eseque algo está cambiando.

Los datos manejan que 1 de cada 1.000 niños es transexual. Una cifra muy significativa como para no tenerla en cuenta.

Tenemos ante nosotros un libro que defiende el respeto a las diferencias, la tolerancia, la enpatia, la aceptación y el valor de la amistad. Una historia necesaria que además previene el acoso escolar.

EL BOOKTRAILER.-

IMPLICACIONES DIDÁCTICAS.-

1.- Seria interesante antes de comenzar con la lectura del cuento, indagar sobre los conocimientos previos que los niños tienen sobre el tema. Seguramente para los más pequeños, será su primer contacto. Tratarlo con tacto, escuchar lo que nos tienen que decir y resolver lo más claramente sus dudas; es fundamental para no crearles un conflicto.

2.- Después de la lectura, realizar un análisis de las ilustraciones nos permitirá indagar sobre el significado del lacito como metáfora.

4.- El análisis de noticias sobre el tema, nos puede permitir amplicar el conocimiento sobre el mismo.

En el periódico El País tienes acceso a una selección sobre el tema:pulsa aquí.

5.- Las actividades tipo dramatizaciones o Role Playing, permiten al alumnado meterse en situación.

6.- Otra actividad posible puede ser realizar un cine forum con la película "La chica Danesa".

7.- Puede ser muy interesante analizar con el alumnado, la influencia y las expectativas que nos impone la sociedad en  cuanto a los estereotipos de género: juegos y juguetes; vestido; maneras de comportarse; profesiones...

Otros álbumes ilustrados que trabajan el tema.-

En cuanto a libros juveniles en 2017 ha sido todo un éxito:

Si lo que buscamos es películas:

- Los chicos no lloran

- Tomboy

- Todo sobre mi madre

- La mala educación

Otros materiales:

- Charla Ted: La transexualidad. ¿Una cuestión de identidad?

- Documental: El sexo sentido 

Lecturas de apoyo para familias y educadores.- Fuente librerianoviembre.com

-“Transexualidad, también en la adolescencia.” Artículo en Chrysallis, asociacion de familiares de menores transexualesy la Universidad de Zaragoza: aquí enlace.

-“Transexualidad niños y niñas. Guia para padres y familia”: artículo.

-“Chicos y chicas. Identidad y cuerpo.” Guía didáctica publicada por Red de Centros escolares de Euskadi y Asociación de familias de menores en situación de transexualidad Chrysallis: aquí en pdf y aquí vídeo.

-Programa TVE “Para todos la 2”: vídeo

Un libro muy necesario para dar luz y voz a un tema delicado, desde la ternura y con el cuidado que se merece.

Porque dónde llevar el lazo, no determina quién ni cómo eres.

 Rebeca Llamedo - Orientadora educativa.

Blog: Orienta2 en Nava 

Dirige la sección #LibrosParaOrientar en OrienTapas

La sección continuará en el blog: Los libros de mi cole 

LOS ZAPATOS: una obra de arte sobre las consecuencias del exilio

Título: Los Zapatos

Autores: Gigi Bigot y
Pepito Matéo

Ilustradora: Isabel Chatellard

Editorial: Edelvives

"Estaban perdidos. Perdidos en las calles de una ciudad sin nombre. Encogidos entre la nieve y el frío invernal. Dos zapatos muy pequeños que ya no querían andar."

Hace años que voy apuntando en mi bloc de notas del móvil todos aquellos cuentos o álbumes infantiles con los que quiero hacerme. Una lista que en lugar de bajar, cada mes vuelve a crecer. Voy a tener que salir de casa como consiga hacerme con todos.

Bromas aparte. Hace años que me fijé en el título y la ficha resumen de este cuento. Aparentemente un título bien simple: "Los zapatos". Dos palabras que por mucha imaginación que se tenga dicen bien poco. Pero que si las unimos a las palabra "Guerra", entonces puede cambiar mucho la perspectiva.

La historia del exilio de un pequeño niño, en tiempos de guerra, contada a través de sus viejos zapatos.

Gracias de antemanos a la editorial por enviarme un ejemplar para que hoy os lo pueda reseñar.

LOS AUTORES.-

 

Después de trabajar como maestra, Gigi Bigot probó suerte en el mundo artístico como payasa y actualmente se dedica al público infantil desde otra perspectiva; la de autora de libros pensados para los más pequeños. Entre sus obras publicadas en Francia y traducidas, algunas de ellas al español, podemos encontrar: Boca cerrada, tambien publicado por Edelvives y en la que vuelve a compartir trabajo con Pépito Matéo.

Pépito Matéo descubrió casi por casualidad el mundo del teatro, abriéndole ante sí un mundo artístico lleno de posibilidades, por lo que decide iniciar estudios universitarios después de una adolescencia en la que no acababa de encontrar su sitio. Creador de espectáculos para niños, narrador de historias y actor, acaba dedicándose a escribir cuentos para los más pequeños. Fruto de sus reflexiones personales sobre el tema de la guerra y sus consecuencias, tenemos ante nosotros una brillante obra. 

LA ILUSTRADORA.-

Isabelle Chatellard ilustra esta historia. Formada por la escuela de arte de Lyon cuenta en su currículum con más de cuarenta obras ilustradas en países de toda Europa, habiendo recibido varios por muchas de ellas.

EL LIBRO.-

Publicado por primera vez en 2010 de la mano de una editorial francesa, fue publicado en España gracias a la siempre genial y cuidadosa Edelvives.

Tenemos ante nosotros una historia cargada de metáforas que abordan temas por desgracia aún de actualodad y de difícil compresión para cualquier ser humano: la migración; la precariedad; la guerra, el conflicto, los daños y el miedo que causan; así como el rayo de esperanza ante tan desesperada situación y la reconstrucción final, una vez llegada la calma.

LAS ILUSTRACIONES.-

Las ilustraciones de este increíble álbum juegan con los clarooscuros y con una paleta de tristes colores en grises, negros y azules que poco a poco, va dando paso rojos y rosas. Un cambio que consigue provocar en el lector un cierto malestar para dar después paso a un poco de luz y esperanza.

Casas sin puertas ni ventanas suspendidas casi en el aire. Y un niño vestido casi como Caperucita, que lejos de ser el protagonista se lo cede a sus viejos y cansados zapatos. Paginas cargadas de significado descrito en imágenes con mucho que decir.

LA EDITORIAL.-

Si algo caracteriza a Edelvives es su ojo para seleccionar las obras que publica. Edelvives cuenta en su catálogo con infinidad de obras adecuadas para ser trabajadas en el aula. Materiales de calidad en sus libros, ilustraciones llenas de detalles, historias con mucho que decir; hacen que sea una de las editoriales más buscadas en las galerias de cualquier biblioteca o librería. Al menos para mí.

EL VALOR DEL LIBRO.-

Tendemos a contar a nuestros pequeños libros cargados de emociones positivas, que describen historias alegres con sensaciones agradables. Les pintamos desde bien pequeños un mundo ideal, cuando lo adecuado es enseñarles la parte buena pero también los detalles menos llevaderos. Y es que nuestra tarea como educadores es facilitarles las herramientas para sobrellevar las distintas situaciones a las que tendrán que enfrentarse en sus vidas, ese concepto tan conocido como resiliencia. 

Un cuento es la mejor herramienta para poner nombre a todo ese mundo oscuro en el que plasmar los terrores y miedos infantiles. Y este álbum no es para nada una excepción. Porque los cuentos no son solo una recurso de entretenimiento, sino que van mucho más allá. Ayudan a los más pequeños al desarrollo del pensamiento simbólico, acercándoles a la realidad, potenciando su empatía con los personajes, explorando emociones y sentimientos y poniéndoles también nombre, describiendo situaciones cotidianas con las que aprender aspectos útiles para su vida,...

IMPLICACIONES DIDÁCTICAS.-

Actividades que se pueden trabajar con este álbum:

• 1.- El análisis del contexto histórico en el que está desarrollada la historia del libro y todas las consecuencias que acarrean los movimientos de las poblaciones: éxodo, la guerra, campos de refugiados, situación psicológica de quienes la sufren...
• 2.- Descripción de las ilustraciones del libro previas a la lectura del texto, como análisis de los conceptos previos que existen sobre el tema. Redacción individual o por grupos de una historia en la que se intente plasmar el significado de las mismas. Puesta en común de las mismas y redacción de una historia común realizada con las aportaciones del alumnado.
• 3.-  Reflexión sobre el papel de los zapatos como protagonista visible de la historia narrada en el álbum.
• 4.- Lectura individual de la historia. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las historias creadas previamente a su lectura?
• 5.- Análisis de las ilustraciones del álbum. ¿Por qué se ha utilizado esa paleta de colores en las mismas? ¿Qué se desea transmitir al lector con el uso de esos colores? ¿Por qué al final del mismo se utiliza una gama en tonos rojos? ¿Con qué emociones se podrían relacionar cada color de los que aparece?
• 6.- ¿Cómo sería la historia si en lugar de los zapatos, hubiese sido narrada desde el punto de vista del niño? 
• 7.- Lecturas complementarias de este cuento en Secundaria podrían ser:
• - El diario de Anna Frank.
• - La llave de Sarah (También en versión cine).

• - El niño con el pijama de rayas (También en versión cine).

• - Pax (reseñado en esta sección).

• 8.- Otros álbumes para trabajar el tema:
• - Emigrantes de Barbara Fiore
• - Boca cerrada de Edelvives
• - Akin corre
• - Antes estaba el mar (Pop Up)
• - El lápiz mágico de Malala
• - Trenfugiados
• - Refugiada
• - Mexique, el nombre del barco.

Muchos más en mi blog Los Libros de Mi Cole.

Una obra de arte en todos los sentidos para ser admirada y desmenuzada al detalle.

 Rebeca Llamedo - Orientadora educativa.

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CARA DE PÁJARO: un cuento para trabajar el miedo al rechazo

Título: Cara de pájaro

Autora e ilustradora: Rocío Bonilla

Editorial: Algar

No nos hacemos una idea de cuánto daño podemos hacer con nuestras palabras a los más pequeños. Abrimos la boca sin pensar y soltamos tremendas lindezas, para describir el carácter,  la apariencia física, la forma de actuar, o el parecido genético de otra persona. Ponemos etiquetas a todo lo que se nos pone por delante. Los seres humanos estamos configurados para marcar a nuestros semejantes casi desde el mismo momento en el que nacemos. Ya nos dan la pauta nuestros mayores, a los que tendemos a imitar, inconscientemente y sin darnos cuenta, desde bien pequeños. Porque los niños son como esponjas y absorben tanto lo bueno como lo menos bueno. 

Que se lo digan a Carrasco. Este fabuloso personaje que ha creado la inigualable Rocío Bonilla. Genial ilustradora a la par que podríamos decir educadora. Pues todos sus libros tienen un trasfondo emocional especialmente importante para tratar con los más pequeños.

Y es que nuestro protagonista a pesar de tener una tremenda inquietud y curiosidad por todo lo que le rodea, es catalogado por una amargada vecina como un niño con "cara de pájaro". Una frase que la Doña suelta a la madre del niño en el ascensor y totalmente a la ligera. Tremendo daño el que ha cometido la señora. Porque Carrasco no capta para nada la ocurrencia de la señora y se desespera por entender qué ha querido decir con el comentario.

Por más que se mira y remira en el espejo, Carrasco no ve parecido ninguno con un pájaro. Así que decide ver más cerca a estos pequeños animales para ver si hay que se le escapa. Entendió así que el alpiste no era para nada su comida preferida y que por mucho que fabricase unas buenas alas, tampoco podía volar.

LA AUTORA E ILUSTRADORA.-

Conocemos a Rocío Bonilla por obras infantiles tan aplaudidas como ¿De qué color es un beso?, Mi amigo extraterrestre,  ¿Jugamos?...

Con formación en pedagogía ha publicado una cuarentena de libros especialmente dedicados al público infantil, para los que ha colaborado con un montón de editoriales conocidas en nuestro país y con las que ha recibido varios premios por su trabajo.

"Cara de pájaro" cuenta con unas preciosas ilustraciones con una delicada y agradable paleta de colores. 

EL CUENTO.-

Especialmente pensado para los más  pequeños lectores, Rocío ha guardado una estructura en la historia que nos cuenta, cuidando la lógica y la sucesión de las acciones. Así nos presenta primero al personaje de la misma para ir metiéndonos en harina describiéndonos el ambiente, pasando sin rodeos a un claro nudo y un abierto desenlace. 

Una historia muy bien contada con un texto muy sencillo impreso en diversos tipos y tamaños de letras que consiguen dar mucho dinamismo al argumento. Completándose con ilustraciones que van variando de tamaños permitiendo al niño divertirse y analizar las situaciones por las que Carrasco va pasando a lo largo de la trama. 

Estamos ante un libro que busca trabajar el autoconcepto y la autoestima de los niños, partiendo de uno de los miedos infantiles: el miedo a no ser querido y aceptado. Un miedo emocional que pueda quedarse con esos niños en la edad adulta, sino se resuelve de manera adecuada.

Todos necesitamos ser queridos y sentirnos parte del grupo en el que vivimos. El miedo al rechazo, a ser ignorados, aislados o evitados puede generar mucha ansiedad en cualquier ser humano. Especialmente en un niño que no comprender qué ha hecho para conseguirlo. Y esa sensación puede hacer que se convierta en una obsesión el buscar la respuesta agradable por parte del otro; un halago, una caricia o una simple contestación. Un tema complicado que puede llegar a provocar actitudes de sumisión en el niño (o en el adulto), y abuso por parte de los demás. De la mosma forma que puede generar un efecto contrario provocando un aislamiento por el miedo al que dirán.

De ahí la importancia de emponderar los rasgos y las cualidades particulares y personales, tanto desde las familias como desde los centros escolares.

EL VALOR DEL LIBRO.-

Uno de los aspectos positivos de los cuentos es que nos permiten introducir en el niño metáforas con las que, enriquecerles a nivel emocional, favoreciendo en ellos aprendizajes inconscientes desde muy temprana edad, que les serán muy valiosos en el futuro. 

Los cuentos nos permiten trabajar con los pequeños todos los temas que nos imaginemos; desde un enfoque en el que no adoctrinamos sino que les damos herramientas para que saquen sus propias conclusiones.

Un buen educador "cuenta cuentos" será aquel que consiga transmitir el mensaje, únicamente, acompañando al niño en el viaje de la lectura de la historia del libro. Haciéndole ver que todos tenemos emociones, tanto positivas como negativas, y que todas son igual de lícitas.

Somos por tanto responsables de utilizar los cuentos de manera adecuada con nuestros más pequeños. Ya que por muchos y buenos libros que nos encontremos en el mercado, la manera de utilizarlos influirá en su desarrollo cognitivo y emocional. Y con eso no de juega.

Como todos los cuentos que pasan por nuestras manos, es nuestra responsabilidad la manera en la que trabajemos la historia que Rocío Bonilla nos transmite en este libro.

LA PROPUESTA DIDÁCTICA.-

Son muchos los libros que nos encontramos en el mercado similares a la historia que se encuentra este cuento. Un tema cada día más necesario. Sobretodo ante un panorama en el que las tendencias por fin nos llevan, o al menos lo intentan, a respetar la diversidad, enriquecernos con ella y garantizar su inclusión en nuestras aulas. Un mensaje que pasa por reducir al máximo las etiquetas entre el alumnado; potenciando una visión de las diferencias como garantía de enriquecimiento para la comunidad. 

Algunos cuentos que os recomiendo son:

- Orejas de mariposa. Uno de los libros que regalo casi a cada niño que conozco. La historia de una niña con orejas grandes que sufre acoso escolar por parte de sus compañeros. En el enlace tenéis una propuesta por competencias que realicé en su día para llevar este cuento al aula.

- La cebra Camila. Que debe hacer frente a la pérdida de las rayas negras que la caracterizan y se encuentra con la solidaridad de otros animales que la van ayudando a recuperarlas. Aunque estas sean de colores.

- Elmer. El elefante de colores, rey de los cuentos en los últimos años en las aulas de infantil.

- Si lo que buscamos es trabajarlo con niños un poco más mayores, la historia de Juul es perfecta y se encuentra fácilmente por la Red.

Y podríamos estar así citando cuentos diversos y para la diversidad, horas y horas.

Entre los cortos o vídeos que se pueden utilizar, algunos los repito mucho pero es porque me parecen muy prácticos por su claridad en la historia que cuentan y por cómo la cuentan:

Por cuatro esquinitas de nada:

Ex Et

Un libro para tener y para regalar. Pero sobretodo para saber utilizar. 

 Rebeca Llamedo - Orientadora educativa.

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"Las princesas también se tiran pedos." - Un álbum para coeducar

Todo el mundo sabe que cuando nace una niña, una princesa ha llegado a casa. Y toda princesa que se precie, debe tener un buen fondo de armario rosa con puntillas, vestidos, zapatos bonitos y lacitos. Y es que la apariencia de una princesa debe ser cuidada con mimo, pues su imagen lo será todo. 

Pero además, una princesa no sería una buena princesa, si no fuese por su carácter dulce, recatado, modosito, obediente y callado.

Nadie le exige a una princesa que sea inteligente, porque como todo el mundo sabe, las princesas no necesitan pensar. No necesitan carreras universitarias, porque para ser mujer de príncipes azules y mamás de principitos y princesas, no requieren de tanto conocimiento.

Una princesa siempre juega con muñecas. Nunca se sube a los árboles, ni se ensucia. Porque cuando se lleva corona, no puede andar con aspavientos, y es que sujetar semejante joya requiere de equilibrio.

Todo el mundo sabe que las princesas no se tiran pedos. Ni dicen palabrotas. Tampoco son contestonas.

O... ¿no?

EL LIBRO.-

Las princesas no son curiosas. Pero las niñas como Laura sí que lo son. Y es que Laura quiere saber si las princesas también se tiran pedos. Así que le pregunta a su padre para resolver esa inquietante duda.

Cuando tienes un papá como el de Laura, resolver dudas es fácil y es que este papá cuenta en su biblioteca particular con un libro estupendo: El libro secreto de las princesas que también se tiran pedos. Un perfecto manual para entender las distintas situaciones en las que princesas tradicionales sufren de gases y flatulencias como toda hija de vecina.

La Cuentacuentos Beatriz Montero ha narrado este precioso cuento que puedes ver aquí.

EL AUTOR.-

Ilan Brenman es el escritor de este álbum ilustrado que no te puede faltar. De origen brasileño, cuenta como una curiosa anécdota con su hija vestida de princesa le inspiró para escribir esta historia.

Aunque su intención con el libro no es moralizar, si cuestiona la visión que se recogen en los cuentos tradiciones y en las películas infantiles sobre el papel de las princesas.

EL  ILUSTRADOR.-

Ionit Zilberman, de origen Israelí, vive en Brasil. Además de este precioso cuento, ha ilustrado también la segunda parte y una tercera dedicada a los animales: "Los animales también se tiran pedos."

LA EDITORIAL.-

La editorial Algar cuenta en su catálogo con un montón de colecciones dedicados a la infancia. Desde Libros de Cartón a temas como la ciencia, los valores, el teatro ... Con su material buscan fomentar la lectura en el público infanto juvenil, colaborando con familias y educadores.

PROPUESTA DIDÁCTICA.- 

El tema de la coeducación siempre me interesado. Son muchos los libros infantiles que he leído y que me parecen interesantes para trabajar este importante tema. Un tema, que no podemos obviar dentro de las aulas. Ya que el momento clave para educar en igualdad, no es otro que en la infancia.

Por eso, en mi primer blog Los Libros de Mi Cole, hay todo un apartado dedicado a este tema. Os dejo enlaces que pueden ser interesantes, a la hora de completar el trabajo realizado después del análisis de este libro:

• - Canciones infantiles y de Disney para analizar. 
• - Otras letras de canciones con mucha miga para analizar.
• - Un puñado de películas para coeducar.
• - Análisis del lenguaje sexista en los anuncios publicitarios. 
• - Las princesas caídas. Una recopilación de fotografías realizada por Diña Goldstein.
• - Recopilación de materiales para trabajar la violencia de género.
• - Cortos para prevenir la violencia de género y coeducar.

Si te ha gustado esta historia tan divertida con mucha miga, que sepas que hay una segunda parte con la que te puedes hacer para completar la historia: El libro secreto de las princesas que también se tiran pedos. 

Un libro que me hubiese gustado leer cuando era pequeña. Porque las princesas, ante todo, son humanas. Y muchas veces se nos olvida.

 Rebeca Llamedo - Orientadora educativa.

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Vídeos para orientar - Selección #OrientaCV /// Píldoras para orientar (LIX)

Los participantes en la segunda edición del curso "Orientando con TIC y en red" organizado por el CEFIRE Específico de Educación Inclusiva de C. Valenciana han compartido una selección de vídeos para orientar, organizados en una lista de reproducción. Una selección producto del trabajo colaborativo y que nos da ideas para utilizar recursos audiovisuales en orientación educativa.

Un álbum ilustrado para trabajar en el aula a partir de la historia de Rosa Parks: "El autobús de Rosa," por F. Silei y M. Quarello

En los últimos años han sido unas cuantas las editoriales que han dado paso a conocer el importante papel de las mujeres en nuestra historia. Concretamente en Alabama, Rosa Parks hizo historia en 1955. 

ROSA PARKS.-

Rosa Parks - Fuente de la imagen

Hija de un carpintero y de una maestra, Rosa Parks vivió en una época, en la que la raza negra era considerada inferior a la blanca; habiendo infinidad de normas absurdas que discriminaban a una raza para favorecer y empoderar a la otra.  

Quizás por los valores transmitidos en casa, Rosa se reveló contra tanta norma social que se les había impuesto a las personas de su raza. Una de esas normas absurdas y discriminatorias era la que no les permitía viajar  en autobús, sentados al lado de la gente blanca. Por lo que debían subir y bajar por la puerta de atrás y sentarse solamente en los asientos de esa zona. Pero durante uno de sus viajes una Rosa de 42 años, cansada de insensateces, se vio implicada en una tensa situación. Y es que en esta ocasión, decidió sentarse en un asiento del medio el autobús. Al llenarse éste y subirse un hombre blanco más, el conductor del autobús recriminó a Rosa su actitud y le indicó que se sentara en su zona. A lo que ella se negó. Por negarse a dejarle su sitio a ese hombre blanco y sentarse en la parte trasera del autobús, Rosa fue castigada con la cárcel pero se ganó el título de ser "la primera Dama que luchó por sus derechos civiles". Este acto de valentía la llevó a obtener varios y prestigiosos premios; un museo y una biblioteca llevan su nombre. 

EL LIBRO.-

Fuente: Bárbara Fiore Editora
El autobús de Rosa recibió el premio Llibreter
al Mejor Album Ilustrado 2012.

Inspirado en esta historia "El autobús de Rosa", escrito por Fabrizio Silei e ilustrado por Maurizio A.C. Quarello  (2011), narra cómo un abuelo afroamericano le cuenta a su nieto la historia de Rosa y su acto de rebeldía luchando por sus derechos. Y lo hace en primera persona, habiendo sido testigo del momento y aprovechando para explicar al niño las discriminaciones por las que sus antecesores, han tenido que pasar. Con una suave paleta de colores y unas preciosas y cuidadas ilustraciones, el formato del libro guarda la sobriedad que la historia de Rosa se merece al ser contada. 

LA EDITORIAL.- Bárbara Fiore se caracteriza por lanzar al mundo historias inspiradoras cargadas de emociones y valores, destinadas no solo al público infantil sino también al adulto. Son muchas las obras con las que cuenta esta editorial que son muy utilizadas en las aulas de todo el mundo. No en vano, cuentan con un gran volumen de álbumes ilustrados de autores tan fantásticos como las inolvidables historias de Shaun Tan o Jimmy Liao. 

LA PROPUESTA DIDÁCTICA.-

- Dentro del género del cine nos encontramos con muchas películas que se pueden utilizar para trabajar en esta línea. Por ejemplo: Diarios de la calle; El color púrpura; La clase; Criadas y señoras; El mayordomo; o Gran Torino.

Ejemplo de actividades que se pueden realizar con este libro:

• - Antes de leer el libro, indagar para saber si el alumnado conoce la historia de la protagonista.
• - ‎ Buscar y analizar la carta que el alcalde Jo Ann Robinson realizó para informar sobre el de Rosa Parks. 
• - Realizar un trabajo de investigación sobre cuáles eran las normas que tenían que acatar lal personas de raza negra para utilizar el autobús. Así como recopilar que otras normas impuestas tenían que acatar para otras situaciones cotidianas.
• - ‎Realizar adaptaciones de la historia para dramatizar la historia de Rosa Parks, en formato teatro, corto...
• - ‎Reflexionar sobre las emociones que estas personas podían sentir al ser tratadas con tanta inferioridad y desprecio.
• - ‎Plasmar en el dibujo de un autobús, utilizando pinturas diferentes, las diferentes zonas establecidas para una raza y para la otra.
• - ‎Investigar sobre otros personajes que como Rosa hayan protagonizado momentos históricos en su lucha por defender sus derechos.
• - ‎Escribir una carta a Rosa Parks en la que el alumnado exprese su opinión sobre su historia.
• - ‎Realizar un periódico datado en 1955 con noticias vinculadas a la discriminación que había en ese momento contra las personas negras.
• - ‎Buscar información sobre la Asociación Nacional para el Avance de la Gente de Color, de la que era miembro Rosa Parks.
• - ‎Realizar debates sobre situaciones comunes en las que el alumnado a sufrido discriminaciones.
• - ‎Reflexionar sobre el papel de la madre de Rosa Parks en los valores que ella defendía.
• - ‎Debatir la razón por la que la raza blanca se creía superior a la negra. ¿Esta situación se sigue dando en la actualidad? ¿Cómo sería nuestra sociedad hoy si esas normas siguiesen existiendo? 

"El racismo todavía está con nosotros. Pero depende de nosotros para preparar a nuestros niños para lo que tienen que cumplir, y con suerte vamos a superar" - Rosa Parks

 Rebeca Llamedo - Orientadora educativa.

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