Desde la Comunidad OrienTapas, nos hemos interesado desde hace años en el potencial de las redes sociales como herramienta para orientar.
Entre 2012 y 2017, nuestra principal iniciativa ha sido el proyecto "Tuitorientador de Guardia", en la que han participado hasta 19 orientadoras y orientadores de manera colaborativa. Recientemente, el proyecto, inactivo desde hace unos meses, ha recibido el Premio Especial a la Trayectoria en Orientación Educativa con TIC y en red en los V Premios OrienTapas 2017. Pese a nuestros objetivos iniciales, fue un proyecto con el que llegamos más a profesores y orientadores que directamente a estudiantes.
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| En esta imagen recordamos a las personas que han formado parte del equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia entre 2012 y 2017 |
Desde septiembre de 2017, iniciamos un nuevo proyecto, Orientador R. Batty. Llevamos varios meses probando el potencial de redes como Instagram, Twitter y Facebook, como muestra este documento.
Algunas conclusiones que hemos extraído
en estos años de trabajo en red:
- Redes como Twitter o Facebook son muy frecuentadas en el trabajo en red entre adultos, pero su impacto es muy escaso como herramientas genéricas para orientar en Secundaria, Bachillerato o Formación Profesional.
- Los adolescentes no buscan ni interaccionan habitualmente con perfiles genéricos de Twitter o Facebook para orientarse. Buscan sus propios espacios en redes (Instagram, Snapchat, YouTube...), que no coinciden necesariamente con los que utilizamos los adultos. En ningún caso podemos "obligarles" a usar aquello que no usan de manera natural.
- En todo caso, más que un perfil genérico para orientar, como hicimos con @Tuitorientador en Twitter, puede ser útil un hashtag o etiqueta concreta, como por ejemplo #oriéntate en Twitter, para acercar información útil para estudiantes. Podemos integrar los tuits publicados en un blog o web para que los alumnos puedan ver las últimas publicaciones de interés.
- Sí recomendamos Twitter o Facebook como tablones para mantener al día a alumnos y familias de centros concretos. Son iniciativas que pueden ser efectivas si se fomenta la visita a estos perfiles entre la comunidad educativa, manteniendo muy visibles el enlace a estas cuentas en la página o blog del centro.
- Por tanto, recomendamos utilizar perfiles de Equipos o Departamentos de Orientación en Twitter o Facebook para difundir información o enlaces útiles adaptados a la realidad de cada centros.
- Un par de ejemplos muy representativos, buenas prácticas en el uso de redes como tablones de información: Orienta2 en Nava en Facebook; Orientación Cascales en Twitter.
- Debemos asumir, además, que el uso de medios digitales audiovisuales es ya el presente de las posibilidades potenciales de orientar desde redes sociales. Por eso consideramos que el camino a explorar es el de combinar Instagram y YouTube, dos de los espacios más utilizados por nuestros estudiantes.
- Nuestro proyecto Orientador R. Batty, por ejemplo, sólo continuará activo como perfil genérico en Instagram (https://www.instagram.com/orientadorbatty/) en 2018. Debemos reconocer que no esperamos un gran impacto en esta tarea, porque dudamos del interés que puede generar en los estudiantes una cuenta de este tipo. En cualquier caso, las imágenes que se generen pueden luego reutilizarse y compartirse en blogs o presentaciones de charlas de orientación y el hecho de que estén publicadas en Instagram puede hacerlas más atractivas para los destinatarios. Hasta ahora, la mayoría de los seguidores de nuestra cuenta en Instagram son profesores y orientadores, así que la posibilidad de orientar directamente a través de esta red social a estudiantes, como nos ocurrió con @Tuitorientador en Twitter, parece algo utópica.
- Desde OrienTapas, exploraremos en paralelo el potencial de YouTube en la sección Píldoras para orientar, tomando como referencia el trabajo compañeros que han dado sus primeros pasos como "orientubers", como Jesús Zapatero (Luces, Cámara, Orienta-Acción) o José Gallego de Prada (Alikindoi.com).
- Debemos reconocer que se nos plantea un camino arduo, más que el iniciado ya en redes tradicionales centradas en el texto. Medios como la imagen y el vídeo requieren de una inversión media-alta de tiempo para realizar materiales atractivos para orientar desde redes sociales, lo que nos hace plantearnos si las orientadoras y orientadores contamos con el tiempo y las competencias necesarias para avanzar en esta línea o si es una tarea que no nos corresponde.
- Los blogs y/o los sites siguen siendo, hoy por hoy, las herramientas más accesibles para difundir y compartir información útil sobre orientación educativa para nuestros alumnos y alumnas.
