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sábado, 3 de diciembre de 2016

¿Será posible un pacto por la educación? Opinan orientadores y orientadoras

Después de que hace unos días se planteara desde el gobierno un plan para lograr un #PactoPorLaEducación en los próximos meses, aprovechamos para proponer este debate sobre este pacto en las principales redes y comunidades en las que participan profesionales de la orientación educativa (en Twitter, en Facebook, en Google+ o en LinkedIn). También puedes añadir un comentario en esta entrada, que iremos actualizando con vuestras opiniones y enlaces relacionados.



Fuente: SCY – pixabay, Creative Commons.

"Lo único que percibo distinto es que ahora parece que este tema preocupa a los votantes, así que quizá empiece a preocupar realmente a los que necesitan sus votos. Pero de momento, nuestros políticos se dan golpes de pecho con la necesidad de consenso pero no les escucho plantear cómo lograrlo. (...) No nos podemos permitir la confusión y la incertidumbre en la que viven año tras año los docentes, el alumnado y las familias. (...) Un sistema educativo estable es lo normal en cualquier país civilizado, pero ¿va a seguir siendo imposible en España el pacto que lo permita? Puede serlo si no analizamos lo que obstaculizó las anteriores negociaciones, si aprendemos y enfocamos el debate de forma diferente. Como sentenció Einstein: "Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo"."  (Eugenia Jiménez, 3-12-2016)

"No me olvido aquí, claro está, del papel de los orientadores y orientadoras en los centros. Su conocimiento del sistema educativo, de los problemas de los estudiantes, de las charlas y reuniones con los tutores y con los profesores, de su relación con los equipos directivos, etc., los convierten en actores imprescindibles y necesarios en este análisis. Debemos aprovechar esta situación y liderar, si es posible mediante documentos consensuados por los distintos colectivos, las reflexiones que se realicen." (José Manuel Castro, 18-11-2016

"Se habla desde hace muchos años de la necesidad de un pacto por la educación en España y, sin duda, un aspecto relevante dentro de ese pacto tendría que ver con la orientación académica y profesional del alumnado. Quienes nos dedicamos a la orientación en los centros deseamos cuanto antes un marco educativo estable, no improvisado y consensuado desde el que podamos acompañar con rigor a nuestros estudiantes en este proceso de toma de decisiones vocacionales." (Alberto del Mazo, 29-2-2016)

"Cuando hablas con orientadores de diversas comunidades, te das cuenta la gran diferencia que hay entre unos y otros a la hora de realizar nuestro trabajo. Pienso que se deberían unificar planes de actuación y simplificar el descomunal volumen de papeles que estamos obligados a hacer y que nos impide al final trabajar para lo que estamos, para nuestros alumnos. Por lo tanto una de las principales cosas que se debería conseguir es un pacto entre todos para crear protocolos más simples y generalizados y que se tuviera más claro nuestras medidas de actuación en orientación." (Cristina González, 27-11-2016)


Enlaces relacionados:

martes, 29 de noviembre de 2016

Vídeo-experiencias en red relacionadas con la orientación educativa: nueva categoría de Premios OrienTapas 2016


En plena votación de los Premios OrienTapas 2016 de orientación con TIC y en re, echábamos en falta una categoría para valorar un aspecto más en orientación en red: la vídeo-orientación o uso del vídeo en línea. 

Después de colaborar puntualmente desde OrienTapas en una iniciativa en esta línea con buena recepción (#AulaDelOrientador2015), ¿por qué no aprovechar nuestros premios anuales para conocer en formato audiovisual experiencias en las que participan orientadores y orientadoras de toda España? 

Queda convocada la Categoría F. Ahora, conoce los detalles y ¡participa!



Categoría F: Vídeo-experiencias en red relacionadas con la orientación educativa 
¿Qué condiciones deben cumplir las experiencias que se presenten a esta categoría?
  • - Vídeos de un máximo de 10 minutos de duración publicados en YouTube, Dailymotion o Vimeo entre el 1 de septiembre de 2015 y el 10 de diciembre de 2016.
  • - Deben referirse a experiencias del ámbito escolar de cualquier etapa educativa y relacionadas con alguno de estos temas: 1- tutoría, desarrollo y convivencia; 2- procesos de enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad e inclusión educativa; y 3 - orientación académica y profesional. 
  • - Deben haber participado activamente en estas experiencias, entre otros, profesionales de la orientación educativa y/o de la intervención psicopedagógica (PT, AL, PTSC, ...).
¿Cómo presentar tu vídeo-experiencia? Escríbenos un correo (orientapas@gmail.com) con los siguientes datos:
  • Título de la experiencia.
  • Resumen de la experiencia (en un máximo de 5 líneas).
  • Autores / Participantes.
  • Persona que presenta la experiencia y correo de contacto.
  • Enlace de la experiencia en YouTube, Dailymotion o Vimeo.
  • Bloque temático con el que se relaciona: 1- tutoría, desarrollo y convivencia; 2- procesos de enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad e inclusión educativa; y 3 - orientación académica y profesional
¿Cuáles son los plazos?
  • Plazo de presentación: hasta el sábado 10 de diciembre de 2016 a las 23:59 h.
  • Votación del jurado, formado por el Equipo de @Tuitorientador y el grupo OrientandoTW en Twitter: del 12 al 17 de diciembre de 2016.
  • Comunicación de ganadores: en la gala de entrega de los Premios OrienTapas 2016, el 21 de diciembre de 2016.

lunes, 28 de noviembre de 2016

20 espacios con recursos e ideas para la Atención a la Diversidad y la Inclusión educativa



Gracias a la convocatoria de los Premios OrienTapas 2016 de orientación con TIC y en red, hemos recopilado algunos espacios - principalmente blogs y webs - con recursos para la atención a la diversidad y la inclusión educativa. Esta es una lista, por orden alfabético, de los principales espacios que maneja nuestra comunidad de orientadoras y orientadores y que han sido candidatos, finalistas o ganadores en las últimas ediciones de nuestros premios.
  1. - AA.CC. La rebelión del talento: https://aacclarebeliondeltalento.com/
  2. - Atendiendo necesidades: http://atendiendonecesidades.blogspot.com.es/
  3. - Audición Tierno (L. Fernández): http://audiciontierno.blogspot.com.es/
  4. - Aula PT (Mª Carmen Pérez): http://www.aulapt.org/
  5. - El sonido de la hierba al crecer (A. Cornago): http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/
  6. - EOEP TEA Cáceres: https://sites.google.com/site/eoepespecificotgdcc/
  7. - Equipo de Auditivos de Granada "El Temple": http://orientaeltemple.blogspot.com.es/
  8. - Equipo Visuales Granada: http://visualesgranada.blogspot.com.es/
  9. - Ignacio Calderón Almendros: http://www.ignaciocalderon.uma.es/
  10. - La carpeta de Olga (O. Rodríguez): http://olgarodriguez-olga.blogspot.com.es/
  11. - La psico-goloteca (M.J. de Luis): http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es/
  12. - Las cebras salen (C. Quintanilla): http://lascebrassalen.com/
  13. - Madrid con la Dislexia: http://www.madridconladislexia.org/
  14. - Mavensol (M.E. Pérez): http://mavensol.blogspot.com.es/
  15. - Mon petit coin d'Éducation (C. Elizondo): https://coralelizondo.wordpress.com/
  16. - Oratio Orientation (F. Herrero): http://oratioorientation.blogspot.com.es/
  17. - Plena inclusión: http://plenainclusion.org/
  18. - Rincón At. Diversidad (M. Rubio): http://rincones.educarex.es/diversidad/ 
  19. - Si es por el maestro ... nunca aprendo (A. Márquez): http://siesporelmaestronuncaaprendo.blogspot.com.es/
  20. - Tratamiento Educativo del TDAH (J.Cruz Ripoll y M. Yoldi): https://educaciontdah.wordpress.com/
                                      ¿Echas algunos en falta que manejes con frecuencia? Puedes sugerir otros enlaces añadiendo un comentario.

                                      sábado, 26 de noviembre de 2016

                                      "Caminando juntos", por Eugenia Jiménez Gallego

                                      La orientadora Eugenia Jiménez Gallego publica en la sección "Historias Mínimas" de noviembre de Cuadernos de Pedagogía una nueva columna. La introduce con esta frase: "Invertir en nuestro equilibrio personal redunda en un mejor servicio a los estudiantes." Gracias, Eugenia, por compartir una vez más tus reflexiones con esta comunidad. Os animamos a comentar en esta entrada o en redes (Twitter, Facebook, Google+ o LinkedIn).

                                      En varios centros que conozco nos estamos aventurando por un nuevo camino: la formación y el trabajo conjunto de los que nos sentimos atraídos por la educación emocional. Nos preparamos también a través de cursos, pero sobre todo mediante grupos de trabajo experienciales, porque pensamos que para poder abordar este aspecto con los adolescentes necesitamos vivirlo nosotros primero. Porque sentimos el vértigo y la profunda responsabilidad de trabajar con seres humanos en crecimiento, e intuimos que nos faltan herramientas. Porque estamos convencidos de que invertir en nuestro equilibrio personal va a redundar en un mejor servicio a los estudiantes. Así que nos reunimos para explorar nuestras emociones; conectar con nuestros olvidados cuerpos a través de la música, la relajación y el movimiento; centrar nuestras agitadas mentes con la meditación; probar la mediación en nuestros propios conflictos y cuidar cómo habitamos el puesto de cada uno.
                                      Caminando juntos - Fuente: Eugenia Jiménez
                                      En este último punto –tan importante para mí que le ha dado nombre a esta columna–, nos puede ayudar una valiosa enseñanza de Angélica Olvera, pionera de la pedagogía sistémica: los “indicadores para detectar cuándo nos salimos de nuestro sitio”. Porque, como ella explica, los docentes vocacionales tendemos a ocupar demasiado espacio, invadiendo el de los otros, sean padres o compañeros. Por eso, cuando notemos que estamos agotados, que no nos sentimos reconocidos, que fantaseamos con estar en otro lugar, podemos parar un instante para mirar hacia dentro. Y quizá entonces descubramos que, además de las presiones exteriores que sufrimos, también hacemos tareas que no nos corresponden y no nos han pedido. O juzgamos que los demás deberían comportarse según nuestros principios, y eso nos tiene descontentos y frustrados.

                                      En esto andamos, como tantos docentes que han descubierto que quieren caminar juntos, creciendo para poder acompañar a sus alumnos y alumnas. Con ilusión, sí. Con miedos, también. Como la misma vida.


                                      Eugenia Jiménez Gallego,
                                      orientadora y autora 
                                      del blog eSistémica

                                      Columna publicada originalmente en: 
                                      "Caminando juntos", Cuadernos de Pedagogía, Nº 472, Noviembre 2016