martes, 31 de octubre de 2017

¿Por qué te gusta ser orientadora? ¿Por qué te gusta ser orientador?

Sí, avanza el trimestre y seguro que empiezas a sentir cierto cansancio, pero tu compromiso con lo que haces te hace sacar fuerzas. ¿Que te mueve? ¿Por qué sigues siendo una persona comprometida con tu trabajo?



Hace unos días, Jessica Davies, School Counselor en Estados Unidos, publicaba en en su blog una entrada explicando sus razones para dedicarse a la orientación educativa, precisamente en un momento vital complicado, mientras busca trabajo. Os recomendamos leer su entrada completa, pero extraemos una traducción de sus últimas líneas para plantear este debate. También en 2016 en Estados Unidos tuvieron una iniciativa en torno a "I love being a School Counselor because..." (Me gusta ser orientador u orientadora escolar porque...). Si te dedicas a la orientación educativa desde OrienTapas creemos que es un buen momento para que proclames a los cuatro vientos por qué te gusta tu trabajo.

Contesta a través de comentarios a esta entrada, en Twitter con la etiqueta #orientachat o en el tema que abriremos en el grupo "Orientadores en red" de Facebook. En redes puedes incluir imágenes que representen por qué te gusta ser orientador/a.


Fuente de la imagen

"Orientar me proporciona un sentido, un propósito. Estoy orgullosa de haber elegido esta profesión o, mejor dicho, de que esta profesión me haya elegido a mí. Sintiéndose así, ¿quién querría dedicarse a otra cosa? He conocido a personas que me han dicho que nunca querrían ser orientadores, igual que yo no querría trabajar de lo suyo. Hay un trabajo específico para cada persona y no cambiaría el mío. Así que es probable que la próxima vez que uno de mis familiares me diga que lo deje y me dedique a otra cosa, decida utilizar mis habilidades como orientadora para decirles que soy yo quien tomo mis propias decisiones igual que ellos viven sus vidas. O quizá me limite a sonreírles e inclinar la cabeza mientras tarareo en mi cabeza "King of Anything" de Sara Bareilles. ¿Por qué te gusta ser orientador/a? ¿Qué haces cuando la gente se dedica a opinar sobre tu carrera profesional?" (Jessica Davies, 20-9-2017)

Es mucho lo que nos hace sentirnos orgullosos de ser orientadores y orientadoras. Aprovechamos el tema de esta entrada para recuperar las estas nubes de etiquetas con sus intereses profesionales que los participantes en el curso "Orientando con TIC y en red" (Orientant amb TIC i en xarxa), en Comunitat Valenciana, han realizado utilizando https://wordart.com/





domingo, 29 de octubre de 2017

Emociones, salud, robots y mucho que contar en SIMO 2017


En los últimos años, el Salón de Tecnología para la Enseñanza (SIMO) celebrado en Madrid se ha convertido en una de esas visitas casi obligadas para docentes y colegios que pretenden estar a la última en los avances tecnológicos.

Como en cursos anteriores, allí estuve para ver qué se cocía en el ambiente de la tecnología y la enseñanza. Mis sensaciones fueron muy agradables y pude observar una gran cantidad de recursos de gran utilidad y aplicación en Centros educativos, encontrarme con gente interesante y que hacía tiempo que no veía y descubrir algunas cuestiones interesantes... Paso a contaros un poco de cada uno de estos aspectos. 

SIMO es grande, y cada año cuenta con más presencia de empresas y con mejor infraestructura (o al menos así me lo parece) lo que me hace pensar que muy probablemente, estén descubriendo por dónde van a ir los tiros en la próxima Escuela que no ha hecho más que comenzar sus maniobras de aterrizaje en el panorama educativo. Empresas había una infinidad, pero voy a tratar de transmitiros aquella oferta que más me llamó la atención. 

Comenzaré por algo menos habitual y que lamentablemente no nos tiene acostumbrados en el "argot" escolar.

#SaludEnLaEscuela: 

Con este hashtag  tuiteo  sobre diferentes aspectos relacionados con la sanidad en los Colegios, Enfermería escolar y emergencias en Colegios. Realmente es un tema que debe comenzar a ocupar el espacio que merece en los Colegios. Al hilo de este tema me encontré con School Nurses, una empresa que ha desarrollado una impresionante aplicación de cara a la Enfermería escolar y que desarrolla soporte, reportes, agenda y Big Data. Interesantísimo lo que me transmitió uno de sus comerciales, realmente amable, tras charlar un rato sobre NANDA, NIC y NOC ya que esta aplicación contempla dichos diagnósticos, objetivos y cuidados enfermeros aplicados a la vida escolar. Realmente interesante. No fue el primer stand que visité, pero sí fue el primero en el que me di cuenta que los comerciales no sólo sabían de su campo (en este caso de Enfermería) sino que también sabían mucho de Educación y Colegios, lo cual me sorprendió gratamente.

¿...pero esto es un robot o es un juguete tradicional?

... pues la verdad, un poco de ambas. Se trata de Cubetto, un magnífico robot "vintage" si queremos llamarlo así, que me cautivó. Lo vi como una fantástico entrenador para nuestros pequeños en las áreas de motricidad fina, esquema corporal, lateralidad, percepción espacial, integración visoespacial... Me pareció fantástico. El robot es de madera, como los juguetes de antes, no está lleno de luces ni nada que suponga un incómodo distractor para estos niños a los que va indicado. Su consola, también aparenta ser un juguete que podríamos haber encontrado en casa de nuestra abuela allá a finales de los 70, pero incorporando un fantástico bluetoth, y una serie de herramientas que me encantaron. El preció estaba algo elevado para mi gusto, aunque la estética, la finalidad y ese olorcillo a Montessori que tiene, tal vez lo valgan. En este vídeo os lo presento. Hay más si investigáis por Youtube. 

¿Nos emocionamos un poquito?

Aquí llega el que he denominado neurorobot. Lo cierto es que no tiene nada que ver con lo neuro pero me generó en su momento cierto recuerdo a aquello de emocionarse, aprender... Es la primera vez que veo, y me dio un poquito de miedo, he de reconocerlo, que un robot puede enseñar educación emocional a los niños. ¿No es realmente fantástico? A mí sí me lo parece. Es algo que cuando cayó en mis manos aquel fascinante libro de Goleman jamás se me habría ocurrido. En este caso hablamos del, para mí emocionante COJI (con un precio según catálogo de 69.90€) Se maneja desde una tablet (con iOS y Android) y tiene todo lo que puede esperarse de un robot y esa comunicación emocional entre usuario y robot que me parece el inicio de algo muy interesante... Y por si le faltara algo, también su puede programar. Creo que lo mejor es que lo veáis vosotros mismos. 
Por cierto, la gente de Robotrónica (creadores de COJI) si vives en Madrid, puedes visitar su "The Robot Museum" en Alberto Aguilera. Tiene una pinta muy interesante y organiza visitas personalizadas para Colegios en la que les explican cosas como el funcionamiento de un robot, componentes y sensores, tipos de robots, algoritmos y secuenciales y por supuesto se relacionará con robots en funcionamiento además de conocer sus primeros pasos para crear robots. 

El acoso escolar también estuvo presente...

... o más bien cómo detectarlo y combatirlo. Es sin duda la que a mí me parece de las mejores (si no la mejor) App para trabajar, detectar, prevenir y combatir el acoso escolar. Os recomiendo encarecidamente que os paseéis por ella y le deis una vuelta a la infinidad de recursos y soluciones que presenta. 
Hago referencia a AppVise, que pone en comunicación a profesores, padres y alumnos, involucrándolos a todos, y además aporta una gran cantidad de vídeo-tutoriales para las tutorías y recursos para trabajar en el aula, tratando muy bien el importantísimo aspecto emocional de estas dinámicas a la par que los valores como cimiento de un mundo mejor. 

MineCraft

"¿Pero cómo les puede gustar algo pixelado con la estética de mi antiquísima consola ATARI?" pensé la primera vez que vi este ¿videojuego?". Y lo cierto que desde entonces hasta el pensamiento con el que me he marchado de SIMO de "¡Esto es brutal!" han pasado muchas cosas relacionadas con este universo. Los compañeros de Microsoft han creado varios mundos de Minecraft en el que encontramos los contenidos curriculares de las asignaturas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Programación y Matemáticas con entre 20 y 35 clases en cada uno de estos mundos. Me pareció muy llamativo y muy atractivo y a ese último pensamiento le acompañó algún otro durante mi vuelta a la rutina en el coche... "¿Quién va a querer salir de ese mundo para volver a un libro de texto?". Una perspectiva muy de futuro, muy de gamificación, muy de "hagamos que aprendan de verdad nuestros alumnos". Desde luego no nos perdemos esto de Minecraft Education Edition

TASK AND TIME

Dejo para el final la Startup que más me cautivó. Aseguran haber dado con un algoritmo que analiza el sistema educativo, y mejora instituciones, conocimiento y la planificación del tiempo dedicado a
las tareas humanas. Sin duda una idea que me pare muy interesante de cara a optimizar procesos y barrer todo ese tiempo que aveces perdemos en las instituciones para emplearlo en brillar. 

Además añade StudyTask, con su eslogan: "los deberes justos", indicándonos que con su tecnología, puede medirse la carga de deberes. Muy enfocada al docente y diseñada para docentes, se trata de una herramienta que debemos seguir, o al menos conocer al tratarse de un enfoque un tanto novedoso. 

Quedan miles de cosas por contar, editoriales como Edelvives con su amplísima oferta, la revista EDUCACIÓN 3.0 un montón de empresas de robótica con material fascinante, todo el paquete de partners de Microsoft,  otras startups como Supertics,... 

Y no he hablado de las magníficas ponencias y charlas que nos ofrecieron entre otros Francisco Mora Teruel sobre  Neuroeducación, Rafael Bisquerra sobre cómo educar en el universo de las emociones. Además contamos con muchísimas ponencias por parte de CRUE-TIC e INTEF, entre otros. Roger Schank, con su famoso "hay que acabar con las asignaturas" y su discurso tan impactante, también trató la Inteligencia Artificial en Educación y sus implicaciones en el cambio del sistema educativo. Compartió billete de avión con Robert.J Swartz, que nos dio claves acerca de cómo transformar el aprendizaje a través del pensamiento. La guinda, para mí, vino con Celia Vázquez con su magnífico speech sobre la integración sensorial en el aula y escuelas inclusivas, y con Santiago Moll (autor de justificaturespuesta.com) que indicó cómo sustentar el aprendizaje cooperativo con cuatro pilares bien rígidos. 

Muchas luces en esta edición de SIMO en definitiva. Me quedo con una sombra: ¿por qué no extienden al fin de semana esta fantástica feria de tecnología educativa y sus ponencias? No sólo para los que están lejos, sino para que los que estamos cerca, podamos ir con la quietud y disfrutar y empaparnos bien de tantas cosas interesantes. Algo está claro: los docentes entre semana tienen su compromiso con los alumnos, ¿no sería interesante planteárselo para la próxima edición?

Me despido de vosotros cargado de un montón de ideas y con muchísimas ganas de que volver a encontrarme con tanta buena gente y con tanta oferta interesante. 



orientador, maestro y neuropsicólogo infantil
Jefe del Departamento de Orientación 
del Colegio Suizo de Madrid y Director del Centro Psicopedagógico -ÁREA 44

sábado, 28 de octubre de 2017

¿Cómo construimos la madurez vocacional?

Esta semana la orientadora Mónica Diz Besada ha publicado un artículo dentro de la revista "Creando Educación para tod@s" (Nº 2, GEU, Octubre de 2017, pág. 39-41) bajo el título Construyendo vocaciones en la escuela. Os recomendamos leer el artículo original al completo. Recuperamos los dos gráficos que incluye el artículo como recurso útil para trabajar con los propios alumnos y te animamos a comentar en esta entrada o en redes  (en Facebook, a través del grupo Orientadores en red, o en Twitter, en el tuit de la propia Mónica).

"El proceso de madurez vocacional requerirá desarrollar al menos las siguientes capacidades:

  • Capacidad para autoconocerse. Sus valores, rasgos de personalidad, intereses profesionales, aficiones, habilidades y capacidades.
  • Capacidad para conocer qué le ofrece el sistema educativo y el mundo laboral. Qué tipo de profesiones se demandan en un futuro próximo, cómo son los procesos de inserción laboral, qué habilidades se requieren, tomar conciencia de la desigualdad y el sesgo de género en el acceso al empleo, cuáles son los diferentes estudios e itinerarios para obtener los títulos.
  • Capacidad para tomar una decisión. Generar creativamente diferentes alternativas, valorar críticamente sus riesgos y sus beneficios, priorizar las opciones. " (Mónica Diz Besada, 23-10-2017)

viernes, 27 de octubre de 2017

Blogorientando (8): Busca Tu Camino, de Víctor Cuevas



"Estás en Busca Tu Camino, un blog de orientación del IES Joaquín Araújo de Fuenlabrada, un instituto público de la zona sur de Madrid. El blog tiene como objetivo ayudarte en la toma de decisiones académicas y profesionales, por una parte, y a darte pistas respecto a aspectos relacionados con la etapa en la que estás inmerso, la adolescencia, en la que vas a decidir muchas cosas respecto a tu vida: gustos, valores, intereses… espero que el blog te sirva de ayuda." (Víctor Cuevas - Busca Tu Camino)

jueves, 26 de octubre de 2017

Aulas de Educación Especial: "Las ventanas rotas" vs. "Los cristales íntegros, contenedores y transparentes de las aulas acogedoras”

Ayer miércoles Raúl R. López Reyes, psicólogo y administrador de la página "Orientación educativa sistémica" convocó el primer Café Inclusivo, un encuentro por la Educación Inclusiva en la Facultad de Educación de la Universidad de Huelva. Una iniciativa que recomendamos desde OrienTapas. En esta línea, recuperamos esta reflexión de Raúl sobre las aulas de educación especial a partir de la teoría de las ventanas rotas. Y tú, ¿qué opinas sobre las aulas de educación especial? ¿Son aulas con ventanas rotas? Puedes añadir un comentario en esta entrada, responder directamente a Raúl en este enlace de Facebook o debatir en este hilo en Twitter.


CAFÉ INCLUSIVO, espacio de encuentro por la Educación Inclusiva
Abierto a toda la Comunidad Educativa: orientación, docentes, inspección, familias, estudiantes, PTs, PTIs, EE.SS, TT.SS, voluntariado…
Encuentro gratuito para adultos, no libre de efectos secundarios, primarios, e incluso infantiles. Hablaremos de las estrategias que podemos seguir desarrollando, desde la realidad de nuestros centros, para ir pasando de la integración a la inclusión. 
Para ello, tras el encuentro del café, haremos una breve presentación, nos dividiremos en pequeños grupos si fuera necesario, y pondremos en común las propuestas para su debate y aplicación en nuestros propios ámbitos de actuación.
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“Consideren un edificio con una ventana rota. Si la ventana no se repara, los vándalos tenderán a romper unas cuantas más. O consideren una acera o una banqueta: se acumula algo de basura, pronto, más basura se va acumulando, con el tiempo, la gente acaba dejando bolsas de basura de restaurantes de comida rápida” (James Q. Wilson y George L. Kelling, Arreglando ventanas rotas, 1996)
Imagen: Gun Legler, recogida por Raúl R. López

La Teoría de las ventanas rotas sostiene que mantener los entornos urbanos en buenas condiciones puede provocar una disminución de vandalismo y la reducción de las tasas de criminalidad.  
Si el cristal de nuestra aula está roto y lo dejamos así porque queremos que salga por él parte de los múltiples, diversos y complejos componentes con la que está formado el aire que respiramos... Si hay aula de educación especial (ventana rota de nuestra aula), perderemos la riqueza que nos aportan las personas excluidas… Y al poco tiempo también ocurrirá que inevitablemente, como en la “teoría de las ventanas rotas”, aparecerán y se acumularán (¿es duro decir que se acumularán?) en ellas, alumnos y alumnas a los que se le habrá creado para ello, patologías que en realidad, no tienen.
Si el cristal de las aulas permanece íntegro, contenedor y transparente... Si no hubiera Aulas Especiales, si no hubiera Centros Especiales, no existiría ese tremendo PODER de atracción que tienen, que es proporcional al MIEDO hacia ese alumnado diferente y desconocido; porque cuando el o la docente fue alumno/a, no lo tuvo de compañero o compañera; lo tuvo apartado, o lejos de sí, o peor, invisibilizado socialmente, como si nunca hubiese existido antes, como si no debiera por lo tanto, coexistir ahora.
Si no existieran aulas con ventanas con cristales rotos, quizás tuviésemos, no lo que ahora tenemos habitualmente como “aulas ordinarias” (qué ordinario, pero quizás lamentablemente bien puesto ese nombre), sino aulas más “acogedoras” (Inclusivas), con más recursos humanos (Profesorado de Pedagogía Terapéutica, Técnicos/as de Integración social, Maestros y Maestras de Compensación Educativa, Fisioterapeutas, Familias, Voluntariado…), trabajando en un único aula, esta vez sí, el aula, diferente. 



Actualmente, psicólogo y psicoterapeuta.
Ha trabajado como orientador educativo.
Administrador de la página: Orientación educativa sistémica

miércoles, 25 de octubre de 2017

¿Qué problemas nos encontramos en orientación educativa para coordinarnos con otros servicios?

Desde la Comunidad OrienTapas, defendemos el trabajo en red. Por ello, nos parece relevante iniciar este debate sobre qué problemas nos encontramos para coordinarnos con otros servicios (sociales, salud mental, profesionales externos...) y trabajar con ellos. 

Fuente de la imagen

¿Cuál ha sido tu experiencia en este tema? Puedes participar añadiendo un comentario en esta entrada, en Twitter mediante el hashtag o etiqueta #orientachat o en el tema que hemos abierto en el grupo Orientadores en Red de Facebook.








Enlaces relacionados (actualizaremos la entrada con los que sugiráis):


Un fragmento del Código Deontológico de la Orientación Educativa en España (2015) relacionado con este tema: 

f. Principios de trabajo en equipo y en redes de coordinación 
- Los profesionales de la orientación deberán remitir las intervenciones que no estén dentro de sus competencias a otros expertos o expertas.
- Los profesionales de la orientación son profesionales de la educación por ello han de permanecer al margen de intervenciones de tipo social, jurídico y sanitario, primando siempre tanto la evaluación como la intervención educativa y psicopedagógica.
- Los informes psicopedagógicos serán siempre relativos al ámbito educativo y se ceñirán a aspectos que tengan incidencia en los procesos escolares, aunque puedan ser solicitados por otros servicios.
- El profesional de la orientación establecerá canales de comunicación para trabajar de forma coordinada y que la intervención del profesional tenga efectos positivos en el alumnado, planteando actuaciones interdisciplinares teniendo en cuenta las funciones, conocimientos y competencias de los profesionales implicados y respetando el ámbito de intervención de cada profesional.

Opiniones:
"No se me ocurre otra alternativa que coordinarnos verdaderamente todas las instituciones que trabajan con menores. Trabajo en red intenso, coherente, sistemático. Cuando un chico/a llegue a una institución pública con una historia difícil los que lo reciban han de ponerse en contacto con los demás profesionales que lo atienden, como mínimo con el orientador de su escuela. Con el permiso de la familia, por supuesto, con toda la profesionalidad y la confidencialidad debida. Pero dejando claro a los padres que no hay otro camino para una intervención efectiva. En mi ciudad tenemos algunas experiencias positivas en este sentido, fructífera con los Servicios Sociales comunitarios, incipiente con el equipo de Salud Mental local, pero muy pobre con otros servicios. Y esta coordinación estrecha no es una opción, no es un lujo para los que no estén desbordados de trabajo -porque todos lo estamos- sino una necesidad urgente, una reclamación que nos hacen los ciudadanos. Tal vez nos es imposible reunirnos en persona con frecuencia, pero al menos necesitamos mantener una coordinación telefónica suficiente." (E. Jiménez Gallego, orientadora educativa, 2015

martes, 24 de octubre de 2017

Más de 30 libros para pasar página al BULLYING

Por todos es conocido que la lectura "amansa a las fieras", ya lo comentamos hace unas semanas en otra entrada. Y no es para menos. La lectura es un arma infalible contra el mal humor, la ira, la tristeza y el aburrimiento. Son muchos los libros juveniles disponibles para trabajar la convivencia en la tutoría. Hoy vamos a hacer un repaso con las posibilidades que tenemos.

Actualmente, muy de moda tenemos a "Wonder" cuya versión original fue "La lección de August", publicada hace unos años y que estrenará en diciembre la versión película. El contenido de este libro lo conocemos ya muy bien, así que no me voy a detener en exceso. Comenzaremos esta recopilacción con esa coleción, para dar paso a otras publicaciones. 

Vamos a ello:

TÍTULO: LA LECCIÓN DE AUGUST
AUTOR: R.J. PALACIO
EDITORIAL: NUBE DE TINTA


«Todos deberíamos recibir una ovación al menos una vez en nuestra vida, porque todos vencemos al mundo.» Auggie

Su cara lo hace distinto y él solo quiere ser uno más. Camina siempre mirando al suelo, la cabeza gacha y el . equillo tratando en vano de esconder su rostro, pero, aun así, es objeto de miradas furtivas, susurros ahogados y codazos de asombro. August sale poco, su vida transcurre entre las acogedoras paredes de su casa, entre la compañía de su familia, su perra Daisy y las increíbles historias de La guerra de las Galaxias.

Este año todo va a cambiar, porque este año va a ir, por primera vez, a la escuela. Allí aprenderá la lección más importante de su vida, la que no se enseña en las aulas ni en los libros de texto: crecer en la adversidad, aceptarse tal y como es, sonreír a los días grises y saber que, al final, siempre encontrará una mano amiga.
Desde que salió el 14 de febrero de 2012, La lección de August se ha situado en los puestos de las novelas más vendidos en la lista del New York Times y ha encontrado en la red la mejor manera de promocionarse. Como dice uno de sus lectores: «Léela. Compártela. Coméntala»

 


TÍTULO: WONDER. EL LIBRO DE LOS PRECEPTOS
AUTOR: R.J. PALACIO
EDITORIAL: NUBE DE TINTA


El acoso escolar se puede prevenir, no solo desde los centros escolares, sino también desde las familias. Este libro está destinado a toda la comunidad educativa ya que busca educar en valores de inclusión, tolerancia, solidaridad y respeto a la diversidad.



TÍTULO: WONDER. TODOS SOMOS ÚNICOS
AUTOR: R.J. PALACIO
EDITORIAL: NUBE DE TINTA

Si lo que buscamos es una versión ilustrada y más sencilla para trabajar con niños en el aula la historia de August, disponemos de esta preciosidad de albúm ilustrado, perfecto para ser trabajado en la etapa de primaria.


TÍTULO: AUGUST Y YO. TRES HISTORIAS DE WONDER
AUTOR: R.J. PALACIO
EDITORIAL: NUBE DE TINTA

August no está solo en su historia escolar. Le acompañan varios personales que también cuentan en su propio libro, su punto de vista sobre lo que ocurre en el centro. En esta ocasión, se nos presenta un resumen en la piel de Julián, Christopher y Charlotte.








TÍTULO: GEORGE
AUTOR: ALEX GINO
EDITORIAL: NUBE DE TINTA

George cree que jamás podrá decirle a nadie que ella, en realidad, es una niña.
Un día, su profesora anuncia que su clase va a representar una obra de teatro. Y George desea con todas sus fuerzas el papel de la niña protagonista, Charlotte. Pero su profesora le dice que ni siquiera puede hacer la prueba para el papel... porque es un chico.
Con la ayuda de Kelly, su mejor amiga, George traza un plan. No solo para poder ser Charlotte en la obra, sino para que todo el mundo sepa, de una vez por todas, que es ella en realidad.
George es una historia tierna, genuina y conmovedora. Un libro para aprender a aceptarnos como somos.
Os dejo la reseña de Sebas Mouret:
TÍTULO: UN BESO DE MANDARINA
AUTORA: EULALIA CANAL
EDITORIAL: ANAYA
Tavi se enamora de Vanina el primer día que la ve sentada en la clase. Ella ha llegado de un país lejano, envuelta en misterios. Él no tendrá el camino nada fácil: cada vez que se quiere acercar a Vanina, Ricki y sus colegas le cierran el paso. Eso le ayuda a descubrir que hay un montón de cosas de sí mismo que no sabía, y que, cuando se lo propone, puede llegar muy lejos.

TÍTULO: POR TRECE RAZONES
AUTOR:JAY ASHER
EDITORIAL: NUBE DE TINTA

Hannah Baker se ha suicidado, pero antes les ha dejado a sus amigos unas cintas de audio en las que explica sus motivos. La serie ha dado la vuelta al mundo pero antes lo hizo el libro. Os dejo reseña de Javier Ruescas:

TÍTULO: BILLY ELLIOT
AUTOR: MELVIN BURGUESS
EDITORIAL: SM 


Todos conocemos la película y los esfuerzos de Billy porque su familia le deje dedicarse a lo que más le gusta: bailar.







TÍTULO: OREJAS DE MARIPOSA
AUTORA: LUISA AGUILAR
EDITORIAL: KALANDRAKA
Orejas de Mariposa fue el primer libro que me llevó a fijarme en los libros de la editorial Kalandraka. A partir de ese momento, hace bastantes años ya, es una de mis editoriales preferidas cuando tengo que regalar un libro a los más pequeños. De hecho éste en concreto ya lo he regalado cuatro veces. Y seguro que alguna más caerá.
Mara tiene orejas de soplillo y en todos los sitios la gente se lo recuerda y le cantan una canción. Pero su madre le ayuda a resolver la situación y a sentirse orgullosa de ser cómo es.
En mi otro blog hice en su momento una reseña sobre el mismo. Os dejo enlace: https://loslibrosdemicole.blogspot.com


TÍTULO: CARA DE OTRO
AUTOR:PEDRO RIERA
EDITORIAL: ANAYA
Perico tiene nueve años y todo el mundo dice que siempre está en las nubes, despistado, en su propio mundo... Un día, empiezan a sucederle cosas muy extrañas: varias personas le confunden por la calle con otros niños a los que ni siquiera conoce. Cansado de vivir situaciones incómodas, y sin saber a quién pedir ayuda, intenta resolver este misterio por sí solo, pero las cosas empeoran aún más. Y cuando sus compañeros de clase se enteran, tiene además que soportar sus burlas constantes. Sin embargo, gracias a una de sus profesoras, Perico pronto descubrirá que ser un "cara de otro" también tiene algunas ventajas.
TÍTULO: LAS VENTAJAS DE SER UN MARGINADO
AUTOR:STEPHEN CHBOSKY
EDITORIAL: ALFAGUARA
Otro de esos libros juveniles que acabó convirtiéndose en película para ser recordada, no en vano una de sus protagonistas es aquella "Hermione" de Harry Potter que todos conocemos. 
 Charlie tiene 15 años y se ha quedado solo tras el suicidio de su mejor amigo. Vive con sus padres, su popular y guapa hermana y un hermano mayor que es una estrella del fútbol americano y que está a punto de comenzar la universidad. Su profesor de lengua está convencido de que Charlie posee una gran capacidad intelectual. Tras conocer a Sam y Patrick empieza a comprender lo que es ser un adolescente, y comienza un viaje hacia la madurez que le llevará a recorrer caminos nuevos e inesperados. Con ellos descubre nueva música, empieza a beber, fumar y coquetear con drogas, cambia de amigos… ¡Hasta que se convierte en un joven de verdad! (La casa del libro)

TÍTULO: EL CLUB DE LOS BICHOS
AUTOR:LAIDA MARTÍNEZ NAVARRO
EDITORIAL: ANAYA
A Teresa (Cucaracha), no le apetece nada ir hoy a clase. Ayer, unas compañeras, las brujas, la metieron en un lío que puede hacer que suspenda Ciencias, y encima la han tomado con ella. Por si esto fuera poco, Jorge, el chico que le gusta, no sabe ni que existe, y, además, se tiene que comer las recetas que su padre prepara para su blog de cocina. Menos mal que cuenta con Alicia (Hormiga) y Paula (Araña) para animarla en los momentos difíciles. Juntas forman el Club de los Bichos.

TÍTULO: SIN VUELTA ATRÁS
AUTOR: JORDI SIERRA
EDITORIAL: SM
Jacinto Quesada, un chico de catorce años, aparece muerto en el fondo de un acantilado. Todo el pueblo se pregunta la causa de su muerte, pero solo Cecilia y Miguel Ángel, sus dos mejores amigos, saben que ha sido una decisión voluntaria. El trasfondo del fallecimiento del chico se sitúa en su instituto, donde era acosado sin piedad por cuatro matones. Una novela en la que se pone de manifiesto la culpabilidad de todo el entorno en la situaciones de acoso escolar. 



TÍTULO: CONEXIONES
AUTOR:ELIZABETH STWEAR
EDITORIAL: SM
La joven Sylvie y su familia viven en un campo de refugiados. Han tenido que huir del Congo tras la muerte de su padre a manos de la guerrilla. La causa del conflicto: la disputa por los yacimientos de coltán, un caro mineral imprescindible para fabricar teléfonos móviles. Laiping, una muchacha china, ha abandonado su pueblo para trabajar en una gran fábrica de productos electrónicos, atraída por las promesas de una vida mejor. Pronto descubrirá la dura realidad de los trabajadores... y lo difícil que resulta mejorarla o protestar, siquiera. Fiona, una adolescente norteamericana, ha cometido un grave error: enviar una foto indiscreta al chico con el que sale. Son tres chicas diferentes, con vidas muy distintas, con problemas radicalmente distintos. Y sin embargo, están conectadas.

 
TÍTULO:FLANAGAN. SOLO FLANAGAN.
AUTOR:
EDITORIAL: ANAYA
Flanagan se ha convertido en un fugitivo por culpa de su enfrentamiento con Mateo Mas, un chico peligroso que tiene amedrentado a todo el instituto. Pero Flanagan no huye sólo de la navaja de Mateo. También se siente un fugitivo frente a Nines, la pobre niña rica que ahora vuelve a aparecer en su vida. Y al final Flanagan, aunque no sea un héroe, deberá enfrentarse a ambos problemas y a su propio miedo.



TÍTULO: UN ESQUELETO INQUIETO
AUTOR: SERGIO KLEIN
EDITORIAL: ANAYA
Esta historia no comienza con "Érase una vez", aunque podría ser así. Érase una vez Biel y su panda, que recibían avioncitos de papel con mensajes amenazantes y se morían de miedo de que les pegaran después de clase. ¿Quién? Pues la panda rival en la que además del jefe, conocido con el nombre del Bola, y su temible barriga, había dos gemelos amaestrados, con personalidad y apellido de pit bull. En medio de la pelea aparece un esqueleto que desaparece para convertirse en actor de teatro. También hay un abuelo comerciante y mago, un profesor que convierte la clase en un espectáculo y una bicicleta algo tímida a la que le encanta filosofar.

TÍTULO: DESDE MI INFIERNO
AUTOR:
EDITORIAL: ANAYA
Silvia es una joven arqueóloga, que da clases por vez primera como sustituta de un profesor que está de baja por depresión. El primer día, asiste al entierro de un alumno que ha muerto en circunstancias misteriosas.
De la relación que se establece entre la profesora y sus alumnos salen a la luz nuevos datos que pueden ser la clave para descubrir la causa de la muerte de Samir, envuelta en un silencio sospechoso.
Esta novela se sumerge en el infierno que viven muchos de los adolescentes que, por temor, ocultan su sufrimiento y las injusticias de las que son víctimas en el entorno escolar.

TÍTULO: DESDE UNA ESTRELLA DISTANTE
AUTOR:AGUSTÍN FERNÁNDEZ PAZ
EDITORIAL: ANAYA
Daniela, una niña de nueve años, pasa unos días en casa de su abuela en Mondoñedo, mientras sus padres terminan la mudanza de Lugo a Vigo. La niña sube a la buhardilla para curiosear y en el viejo baúl que su bisabuelo trajo de Cuba escucha un ruido. Al abrirlo se encuentra con un ratón que se pone a hablar con ella. Este le explica que es un extraterrestre en misión de reconocimiento de la Tierra que tiene la facultad de cambiar de forma y de hacerse invisible. 


TÍTULO:EL ÚLTIMO CURSO
AUTOR:LUIS MATILLA
EDITORIAL: ANAYA
Un profesor, una madre y una representante de la administración educativa divagan sobre los dramáticos hechos ocurridos en un centro escolar. Estos serán motivo de reflexión de los personajes que no son capaces de llegar a un entendimiento. En paralelo, Elena, verdadera testigo de los acontecimientos, dará su visión de la historia contradiciendo la de los adultos.
 

TÍTULO: SUMERGIRSE EN EL AGUA
AUTOR:HELENA TORNERO
EDITORIAL: ANAYA 
Thomas, un joven manipulador, y Stefan, un joven acomplejado y vulnerable. Ambos deciden buscar una víctima con quien saciar sus frustraciones: Josué, protagonista de esta obra que pone sobre la mesa uno de los más graves problemas que tiene nuestra sociedad. "Sumergirse en el agua" es una historia de ficción, basada en un hecho real, que habla de mundos paralelos y aparentemente destinados a no entenderse.



TÍTULO: DORA, LA HIJA DEL SOL
AUTOR:CARMEN F. VILLALBA
EDITORIAL: ANAYA
Dora, una niña mulata, y su abuelo viven realquilados en la casa de la Viuda sin Corazón, que los humilla y los espía con su loro Rigoletto. Un compañero de la clase de Dora, Charli, y su Mala Sombra hacen la vida imposible a Dora. Para explicar a la niña por qué el color de su piel es diferente, su abuelo le cuenta que todos venimos de Pinganillo, el volcán de las burbujas. Dora conseguirá vencer las sombras que la atormentan y recuperar la amistad de Charli. Para ello, va a ser fundamental la ayuda de Liang, la cocinera de un restaurante chino.

TÍTULO: ÍNTIMOS SECRETOS
AUTOR:XIMENA MAIER
EDITORIAL: ANAYA
Este es el diario de Marta, una adolescente tímida e introvertida con problemas de autoestima, de comunicación con los demás y de relación con sus padres. Acomplejada por su gordura, se siente rechazada y ridiculizada por todos. A través de sus páginas, descubrimos sus más íntimos secretos y somos testigos de su transformación.

TÍTULO: ESKORIA
AUTOR:ALFREDO GÓMEZ CERDÁ
EDITORIAL: SM
En las paredes de su cuarto no hay fotos de futbolistas. En su equipo de música no suenan cantantes clónicos ni ritmos prefabricados. En sus estanterías no se acumulan medallas deportivas. En su armario no guarda ropa de marca, confeccionada siguiendo la última moda. En clase escucha y toma apuntes...  ¿Es motivo suficiente para llamarle «Eskoria»? 


TÍTULO: LA EDAD DE LA IRA
AUTOR: NANDO LÓPEZ
EDITORIAL: BOOKET
El titular Marcos, un adolescente de clase media, asesina a su padre y deja malherido a uno de sus cuatro hermanos.Las primeras reacciones Amigos, familiares, profesores de Marcos: nadie se explica lo sucedido. Nadie pudo preverlo. Las imágenes del crimen acaparan los medios. La violencia adolescente se adueña, de nuevo, de la actualidad.La investigación El crimen de Marcos no es un suceso aislado. Demasiados casos en los últimos años de menores envueltos en situaciones de extrema violencia. Bullying. Acoso cibernético. Ataques racistas. Trapicheos con drogas. Vídeos en YouTube con humillaciones a profesores. Docentes deprimidos. Fracaso escolar... ¿La culpa es de los adolescentes? ¿De sus profesores? ¿De sus padres? ¿Hay en verdad culpables o somos todos víctimas?Un periodista, impulsado por estos interrogantes, decide adentrarse en el entorno del asesino. ¿Qué sucedió el día del crimen? ¿Cómo fue la semana anterior a los hechos?En el instituto en el que Marcos cursa el Bachillerato, entre apuntes, pizarras y claustros, El reportero buscará la verdad, recopilando los testimonios de quienes formaron parte del mundo de Marcos durante aquellos días. Un mundo en el que sólo parece regir una única ley y una única edad: la edad de la ira.

TÍTULO:UN MARCIANO EN LA OREJA
AUTOR:ALBERTO DÍAZ
EDITORIAL: ANAYA
Diego está muy raro. No se ríe, no se despega de su móvil, no quiere jugar y, lo peor de todo, dice que ya no quiere saber nada del espacio. Todo lo provoca un marciano que se ha colado en su oreja y que se divierte haciendo que se entristezca. Su hermana Sara y Neil Armstrong, su oso de peluche, lucharán contra el invasor para expulsarlo y mandarlo muy lejos de la Tierra.





TÍTULO: UN MONSTRUO VIENE A VERME
AUTOR: PATRICK NESS
EDITORIAL: NUBE DE TINTA
El drama al que se presenta un niño por superar la enfermedad de su madre que inspiró a J.A. Bayona y en el que aparece el acoso escolar.

TÍTULO: CUANDO IRRUMPE LO EXTRAORDINARIO
AUTOR:ERIN LANGE
EDITORIAL: NUBE DE TINTA
Una adivinanza no tiene sentido la primera vez que la oyes. La amistad entre Dane y Billy D. tampoco: ¿qué tienen en común el matón del instituto y un chico con síndrome de Down? En el caso de Billy y Dane, tienen un mismo problema: Dane no sabe quién es su padre, y Billy está decidido a reencontrarse con el suyo. Su amistad puede llevarlos a descubrir la verdad... ¿pero qué descubrirán sobre sí mismos?

Enternecedora y lúcida, Cuando irrumpe lo extraordinario es una inolvidable historia sobre las segundas oportunidades, la amistad y el amor: una celebración de las personas y sucesos impensados que dan un vuelco a nuestras vidas.

TÍTULO: LA GUERRA DE 6º A. LOS EMPOLLONES CONTRAATACAN(Y TODA SU COLECCIÓN)
AUTOR:SARA CANO
EDITORIAL:ALFAGUARA
Dos clases rivales. Un viaje a la Gametrón Week... en el que nada saldrá como habían planeado. ¡La guerra más gamberra que se ha librado nunca!
Inés: Oye, Max, ¿tú sabes qué bicho le ha picado a Álber?
Max: Ni idea. Desde que ganamos el viaje a la Gametrón, está más raro que un pakuriano cojo. ¿Quieres que vayamos luego nosotros al Rincón del Gamer?
Las 3As: Ohhh... ¿Vais a quedar los dos solitos?<3<3<3
Álber: Pero ¿qué os pasa a vosotros? ¡Que nos vamos a la feria de videojuegos más flipante del mundo! ¡Por fin voy a conocer a mi ídolo! ¡Y los de 6ºB lo van a flipar!
Hugo: Eso ya lo veremos... ¿verdad que sí, empolloncita mía?
Olga: Claro que sí, hardware de mi corazón.
Max: ¡Por los pantanos de Zuria! ¡Que los de 6ºB se han aliado con los cerebritos del MemBris! ¡Estamos perdidos!
Olga: ¿Pensabas que me habías perdido de vista, 129? Es hora de que ajustemos cuentas de una vez por todas.
Los de 6ºA ganaron las Olimpiadas Culturales y, como premio, van a ir a la Gametrón Week, un congreso de videojuegos y nuevas tecnologías que los tiene todo locos. Pero Hugo, el líder de 6ºB, está dispuesto a todo con tal de devolverles la pelota. Menos mal que los de 6ºA están súper uni...

TÍTULO: NATA Y CHOCOLATE
AUTORA: ALICIA BORRÁS
EDITORAL:ANAYA
Sonia es una niña callada, triste y solitaria. La razón es que sus compañeros se meten con ella por ser albina; Lola incluso le obliga a hacerle los deberes. Nadie parece darse cuenta de esta situación hasta que una nueva profesora llega al centro dispuesta a cambiar esta situación.










TÍTULO: NATA Y CHOCOLATE ¡INVENCIBLES!
AUTORA: ALICIA BORRÁS
EDITORAL:ANAYA
Sonia, Nata, ya no es la chica marginada y olvidada de la clase. Tras superar su timidez y hacerse valer ante sus compañeros, sabe que este curso será muy distinto. Además, en su clase estará Juan, Chocolate, su gran amigo. Pero los problemas volverán al aula, en este caso para Pedro, otro de los compañeros de Sonia. El chico falta mucho a clase y llega desaseado y sin libros. Nata decidirá investigar y descubre que Pedro y su madre sufren malos tratos por parte del padre de este. La niña pedirá ayuda a su padre, que intervendrá junto a la madre de Juan para tratar de salvarlos antes de que sea demasiado tarde.
 
TÍTULO: Y LUEGO GANAS TÚ
AUTOR:AA.VV.
EDITORIAL: NUBE DE TINTA
Una recopilación de historias para trabajar el Bullying.

TÍTULO: XENIA TIENES UN WASAP
AUTORA: GEMMA PASCUAL
EDITORIAL: ANAYA JUVENIL
"Enciendes el móvil, repasas otra vez la conversación por si se te ha escapado algo entre líneas, le das mil vueltas a tu respuesta antes de enviar... y después te muerdes las uñas entre las horas en que él lee el wasap y cuando por fin se digna a responder.
Xenia es una chica como las demás que se esfuerza por terminar a tiempo los trabajos del instituto y encontrar plan para el fin de semana. Pero todo cambia con la presencia de Carlos, el chico que de pequeño le robaba las magdalenas de la abuela... y ahora le roba su corazón. Es el amor en los tiempos de WhatsApp".


TÍTULO: ESMERALDA Y YO
AUTOR: BEA TORMO
EDITORIAL: ANAYA
La familia de Ángela se acaba de mudar de ciudad por cuestiones laborales, y la niña no está muy contenta con el cambio. Está en un sitio desconocido, tiene que compartir habitación con su hermana pequeña y, por si fuera poco, no termina de llevarse bien con algunos de sus compañeros de clase. Menos mal que siempre puede contar con Esmeralda, su pez, a la que habla y consulta sus dudas y que, increíblemente, terminará ayudándola de una forma bastante misteriosa y mágica.







TÍTULO: LOS PROTECTORES
AUTOR: ROBERTO SANTIAGO
EDITORIAL: SM
Vicente Friman es el nuevo. Ya le ha pasado otras veces, así que no le preocupa mucho. Aunque esta vez es diferente. Esta vez está Bárbara. La jefa de Los Protectores. O eso se cree ella. Y también están los Apaches. Una banda de adolescentes que tienen atemorizado al barrio. Todos quieren algo de Vicente. Pero él no sabe muy bien qué es. Y además se está hartando. Es el momento de demostrar quién es de verdad Vicente Friman. Premio El Barco de Vapor 2016 



TÍTULO: MALENA BALLENA
AUTOR: DAVIDE CALI
EDITORIAL: KALANDRAKA
Malena pesa mucho y cada vez que le toca ir a la piscina las niñas de su clase se ríen de ella, por eso, a Malena, no le gusta nada el agua. Sin embargo un buen día, el profesor de natación le explica un truco con el que conseguirá empezar a cambiar su vida y cómo la ve el resto de la gente. Porque si se esfuerza Malena puede ser una roca, un río, un pájaro, un pez y hasta una gran ballena.
En Malena Ballena veremos la importancia de la reflexión, el poder de la mente y la aceptación de uno mismo como herramientas para trabajar la autoestima. No podemos cambiar lo que demás piensan o dicen de nosotros, lo que sí puede hacer Malena es trabajar en sí misma y en la aceptación de su apariencia física. Un tema duro tratado con sinceridad, inocencia, dulzura y humor y solucionado con soltura e inteligencia.
Las plásticas imágenes de Malena Ballena dotan de gran expresividad a una historia que, en clave de humor y mucho optimismo invita a la superación de los complejos y apuesta por la aceptación de la diversidad física. A través de la dulce y tierna Malena veremos cómo es posible aceptarse a uno mismo con humor y positividad.

TÍTULO: OLIVER BUTTON ES UNA NENA
AUTOR: ALFREDO GÓMEZ CERDA
EDITORIAL: EVEREST
A Oliver Button le llamaban nena, porque no le gustaba hacer las cosas que hacían los demás chicos. Le gustaba pintar, pasear por el bosque, disfrazarse y, sobre todo, bailar. Comenzó a ir a clases de danza, y el día que actuó en el concurso de talentos con sus brillantes zapatos de claqué, dejó asombrados a sus compañeros. Desde entonces, Oliver Button dejó de ser una nena para convertirse en una estrella.

TÍTULO: EL SONIDO DE LOS COLORES
AUTOR:JIMMY LIAO
EDITORIAL: BÁRBARA FIORE
El año en que el ángel se despidió de mí en la boca del metro, poco a poco, yo había ido perdiendo la vista. Una mañana de otoño, el día en que cumplía quince años, mientras fuera lloviznaba y después de haberle dado de comer al gato, a las seis y cinco, me encaminé hacia el metro.
Ahora ya no tengo que pasar sin ello: todos los colores se traducen en sonidos y olores. Y resuenan como melodías de belleza infinita. ¿Para qué quiero un libro? El viento hojea los árboles y sé lo que allí son palabras y las repito a veces en voz baja. Y la muerte, que arranca ojos como si fueran flores, no encuentra ya los míos.
Es una gran suerte no saber del todo en qué mundo se vive.
W. Szymborska. Fin y principio


TÍTULO: JUUL
AUTOR: GREGIE MAEYER
EDITORIAL: LOGUEZ EDICIONES
La historia de “Juul” tiene su origen en una breve noticia, publicada en un diario belga: Un chico de 13 años se suicida después de haber sufrido vejaciones a manos de otros niños. 
El libro de Gregie de Maeyer y Koen Vanmechelen, aparentemente duro, es una cálida y comprometida llamada de atención para que los lectores, no solamente niños, reflexionen sobre la crueldad y la violencia que, cada vez con más frecuencia, se da entre los propios niños también en España. 
“Juul” es un proyecto pedagógico, en el que han participado instituciones como el Ateneo Técnico de Tongeren (creando las figuras de madera) y el Instituto de Ciencias de la Educación de Hasselt (Limburgo). 

TÍTULO: ¿QUÉ LE PASA A UMA?
AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
EDITORIAL: NUBE DE OCHO
Nadie sabe qué le pasa a Uma. Su mirada está perdida y sus silencios son interminables. 
“¿Será que se está haciendo mayor?”, piensa su madre.
Uma está triste y la realidad es que está sufriendo acoso escolar. MATERIAL PARA EL AULA


TÍTULO: ¿QUÉ LE PASA A NICOLÁS?
AUTORA: RAQUEL DÍAZ REGUERA
EDITORIAL: NUBE DE OCHO
Sofi se da cuenta de que algo le ocurre a Nicolás. Y es que, está perdiendo sus colores. Primero el color de su pelo, el naranja. Después el verde… El doctor le dirá que coma mandarinas, que coma kiwis. Pero ¿se puede solucionar con fruta? La realidad es que Nicolás está sufriendo acoso escolar, pero Sofi y otros amigos le ayudarán. MATERIAL PARA EL AULA


TÍTULO: NO ME INVITARON AL CUMPLEAÑOS
AUTOR:SUSANN ISERN
EDITORIAL: NUBE  DE OCHO
Al salir de clase están todos muy alborotados.
Es la fiesta de cumpleaños de un compañero, 
pero hay alguien que no está invitado…Descubrir que no estás invitado a un cumpleaños puede ser motivo de tristeza. ¿Cómo afrontar el hecho de sentirse excluido? Esta mágica historia nos ayuda a entender que no podemos tener todo, y que a veces no tenerlo puede resultar positivo.


TÍTULO: LA PANDILLA DE TRISTÁN
AUTOR: MARIE-AUDE MURAIL
EDITORIAL: EL BARCO DE VAPOR
Tristán, un niño de 8 años decide con sus amigos Andrés y Karine formar una pandilla para resistir a los abusos de Olivier. La pandilla de Tristán no se parece a ninguna otra: tanto niños como niñas están admitidos así como los peques de 6 años y todos tienen el grado de comandante…




TÍTULO: NADIE QUIERE JUGAR CONMIGO
AUTOR:
EDITORIAL: EL BARCO DE VAPOR
Ni los patos, ni los gatos ni los osos han venido a mi fiesta... ¿Alguien tiene un truco para hacer amigos? Pocosmimos era un castor muy chiquitito, pero tenía una soledad muy grande. Y, por más que lo intentaba, nadie quería jugar con él. Toda la ternura y el humor de Gabriela Keselman en un libro para los más pequeños. Un cuento lleno de optimismo y perseverancia que permite reflexionar sobre cómo la mayoría de las veces los conflictos se basan en malentendidos.

TÍTULO: OJOS NEGROS
AUTOR: LLUIS FARRÉ
EDITORIAL: EL BARCO DE VAPOR
En casa de la familia Calatayud ha ocurrido algo terrible: su hijo pequeño ha nacido con los ojos negros, y todo el mundo sabe que los ojos de la gente tienen que ser verde oliva. Sus padres están tan preocupados que deciden ponerle unas gafas oscuras para que nadie se dé cuenta. Pero... ¿qué tiene de malo nacer con los ojos negros?



TÍTULO: EL PADRINO
AUTOR: ALBERTO ROJAS APEL
EDITORIAL: SM
Norberto acaba de mudarse con su madre a una ciudad grande, y a la vez que extraña su pueblo y sus amigos, descubre que cada cosa que cambia es un motivo más para sumergirse en su timidez. 
Cuando llegue a su nueva escuela, sabrá que allí los alumnos mayores son padrinos de los más pequeños durante un año... y que a él le ha tocado en suerte una ahijada ​que va a darle mucho trabajo.


TÍTULO: NOMBRES ROBADOS
AUTOR:TÁSSIES
EDITORIAL: SM
"Nombres robados" es un relato sobre la soledad de los niños que, cuando suena el timbre, esperan en clase a que salgan los demás, los niños a los que sus compañeros nunca llaman por su nombre; es, en otras palabras, un relato sobre el acoso escolar. Mediante esta narración breve, poética y cruda, el autor e ilustrador Tàssies apela directamente al lector para que tome partido y no se refugie en la comodidad de la indiferencia.








TÍTULO: 21 RELATOS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
AUTOR: AA.VV.
EDITORIAL: SM


TÍTULO: PIM PAM PUM
AUTORA: ELISENDA ROCA
EDITORIAL: BAMBÚ
Camilo ha cambiado de escuela y está contento: hará nuevos amigos y se lo pasará muy bien. Pero ¡atención!, que en el fondo de la clase hay un par de bichos que se llaman Marta y Enrique y que se comunican a base de golpes, patadas, mordiscos, arañazos y tirones de pelo.
¡Esto se tiene que acabar! ¡No se puede ir por el mundo agrediendo a los compañeros! Pronto, entre todos, padres y niños, encontrarán la solución.



TÍTULO: ELMER
AUTOR: DAVID MCKEE
EDITORIAL: BEASCOA
Elmer no es como los otros elefantes de su manada. Aunque parezca difícil de creer, es un elefante de mil colores: verde, azul, blanco, rosa, amarillo... ¡Impresionante!, ¿verdad? Pero a Elmer no le hace ni pizca de gracia ser así, más bien está harto de ser distinto, así que un día decide escaparse de la manada y buscar un remedio para poder tener el mismo color de piel que los demás...









Orientadora educativa.